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中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)與前景策略分析報(bào)告2024-2029年

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中國(guó)特色幼兒教育市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)與前景策略分析報(bào)告2024-2029年【報(bào)告編號(hào)】: 410689【出版時(shí)間】: 2023年10月【出版機(jī)構(gòu)】: 中研智業(yè)研究院【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞 【報(bào)告價(jià)格】:【紙質(zhì)版】: 6500元 【電子版】: 6800元 【紙質(zhì)+電子】: 7000元 免費(fèi)售后服務(wù)一年,具體內(nèi)容及訂流程歡迎咨詢客服人員。
第1章:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展綜述1.1 特色幼兒教育行業(yè)概述1.1.1 特色幼兒教育的概念分析1.1.2 特色幼兒教育的主要內(nèi)容1.1.3 特色幼兒教育行業(yè)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類1.1.4 本報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明1.2 特色幼兒教育行業(yè)政策環(huán)境分析1.2.1 行業(yè)監(jiān)管體系及機(jī)構(gòu)介紹1.2.2 行業(yè)發(fā)展相關(guān)政策規(guī)劃(1)行業(yè)主要相關(guān)政策(2)特色幼兒教育行業(yè)重點(diǎn)政策解讀1.2.3 政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析1.3 特色幼兒教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析1.3.1 全球及中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析(1)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)(2)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)1.3.2 國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)(1)疫情發(fā)生前預(yù)測(cè)(2)疫情發(fā)生后預(yù)測(cè)1.4 特色幼兒教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析1.4.1 中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)(1)人口規(guī)模(2)人口結(jié)構(gòu)1.4.2 中國(guó)居民收支水平及結(jié)構(gòu)(1)居民收入水平(2)居民消費(fèi)支出水平(3)居民消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)1.4.3 不同收入人群擇校情況(1)在義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異(2)在非義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異(3)中高收入人群教育選擇偏好分析1.4.4 xinguan疫情對(duì)中國(guó)幼兒教育行業(yè)的影響1.4.5 社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析1.5 特色幼兒教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析1.5.1 教育信息化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀1.5.2 教育智能化應(yīng)用現(xiàn)狀1.5.3 教育智能化應(yīng)用趨勢(shì)1.5.4 技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響分析第2章:國(guó)際特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析2.1 全球特色幼兒教育相關(guān)理念介紹2.1.1 蒙臺(tái)梭利幼兒教育教育2.1.2 多元智能早期教育2.1.3 瑞吉?dú)W方案教學(xué)法2.1.4 其他特色幼兒教育理念2.2 國(guó)際特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析2.2.1 國(guó)際特色幼兒教育行業(yè)總體情況(1)提高幼兒教育質(zhì)量(2)促進(jìn)幼兒教育公平(3)普及幼兒教育(4)整合保育和教育管理體系(5)促進(jìn)合作關(guān)系2.2.2 國(guó)際特色幼兒教育發(fā)展策略(1)教育立法(2)財(cái)政投入(3)幼兒教育多元化(4)幼兒教育師資2.2.3 國(guó)際特色幼兒教育發(fā)展特點(diǎn)2.2.4 國(guó)際特色幼兒教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示2.3 主要國(guó)家特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析2.3.1 美國(guó)特色幼兒教育發(fā)展分析(1)美國(guó)幼兒教育制度概況(2)美國(guó)特色幼兒教育機(jī)構(gòu)的種類(3)美國(guó)特色幼兒教育的教學(xué)形式(4)美國(guó)特色幼兒教育立法保障(5)美國(guó)特色幼兒教育投資主體(6)美國(guó)特色幼兒教育課程設(shè)置(7)美國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)2.3.2 法國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析(1)法國(guó)幼兒教育發(fā)展概況(2)法國(guó)特色幼兒教育的目標(biāo)(3)法國(guó)特色幼兒教育性質(zhì)與經(jīng)費(fèi)承擔(dān)情況(4)法國(guó)幼兒園的職能及課程設(shè)置(5)法國(guó)幼兒教師的定位與培訓(xùn)(6)法國(guó)幼兒教育的法律保障(7)法國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)2.3.3 德國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析(1)德國(guó)幼兒教育發(fā)展概況(2)德國(guó)特色幼兒教育的目標(biāo)(3)德國(guó)幼兒教育立法保障(4)德國(guó)特色幼兒教育機(jī)構(gòu)模式(5)德國(guó)特色幼兒教育課程設(shè)置(6)德國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)2.3.4 日本特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析(1)日本幼兒教育發(fā)展概況(2)日本特色幼兒教育的目標(biāo)(3)日本特色幼兒教育形式(4)日本幼兒園學(xué)制(5)日本特色幼兒教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備(6)日本幼小銜接經(jīng)驗(yàn)2.3.5 新西蘭特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析(1)新西蘭幼兒教育發(fā)展概況(2)新西蘭特色幼兒教育的目標(biāo)(3)新西蘭特色幼兒教育機(jī)構(gòu)模式(4)新西蘭特色幼兒教育課程設(shè)置(5)新西蘭幼兒教育師資培訓(xùn)(6)新西蘭幼小銜接經(jīng)驗(yàn)2.3.6 澳大利亞特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展分析(1)澳大利亞幼兒教育發(fā)展概況(2)澳大利亞特色幼兒教育的目標(biāo)(3)澳大利亞特色幼兒教育機(jī)構(gòu)模式(4)澳大利亞幼兒教育課程設(shè)置(5)澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系(6)澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗(yàn)第3章:中國(guó)幼兒教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析3.1 中國(guó)幼兒園教育發(fā)展分析3.1.1 幼兒園數(shù)量統(tǒng)計(jì)情況3.1.2 幼兒園教育師資力量3.1.3 幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計(jì)(1)幼兒教育離園人數(shù)及入園人數(shù)對(duì)比(2)幼兒教育在園人數(shù)情況3.1.4 幼兒園教育入學(xué)率3.2 中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展分析3.2.1 民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模(1)民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)模(2)民辦教育機(jī)構(gòu)占比3.2.2 民辦幼兒教育學(xué)生規(guī)模(1)民辦幼兒教育學(xué)生數(shù)量(2)民辦幼兒教育在園人數(shù)及占比3.2.3 民辦幼兒教育師資規(guī)模(1)民辦幼兒教育師資統(tǒng)計(jì)(2)民辦幼兒教育師資占比3.2.4 民辦幼兒教育經(jīng)營(yíng)情況(1)民辦幼兒教育經(jīng)費(fèi)情況(2)民辦幼兒教育消費(fèi)群分析3.2.5 民辦幼兒教育發(fā)展面臨問(wèn)題與策略(1)民辦幼兒教育面臨問(wèn)題(2)民辦幼兒教育發(fā)展策略3.2.6 民辦幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)與前景(1)民辦幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)(2)民辦幼兒教育發(fā)展前景第4章:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析4.1 中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展概況4.1.1 中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展歷程4.1.2 特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀4.2 中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策分析4.2.1 特色幼兒教育發(fā)展面臨的問(wèn)題分析(1)教師素質(zhì)問(wèn)題(2)教育內(nèi)容問(wèn)題(3)資源均衡問(wèn)題4.2.2 特色幼兒教育發(fā)展面臨挑戰(zhàn)的成因分析(1)缺少長(zhǎng)期規(guī)劃(2)市場(chǎng)不完善(3)幼兒教育理論相對(duì)滯后4.2.3 提高特色幼兒教育發(fā)展水平的對(duì)策分析(1)加大理論探索與研究(2)各階層團(tuán)體共同關(guān)注(3)加強(qiáng)對(duì)幼兒園的體制管理、提高從教人員素質(zhì)第5章:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析5.1 中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析5.1.1 特色幼兒教育行業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析(1)部分特色幼兒教育品牌已經(jīng)脫穎而出(2)外資特色幼兒教育機(jī)構(gòu)在一、二級(jí)城市占主體地位(3)國(guó)內(nèi)三、四線城市被價(jià)格更有優(yōu)勢(shì)的民辦教育品牌占據(jù)5.1.2 特色幼兒教育行業(yè)地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析5.2 中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析第6章:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域分析6.1 親子教育市場(chǎng)發(fā)展分析6.1.1 親子教育市場(chǎng)概述6.1.2 親子教育市場(chǎng)教育形式分析6.1.3 親子教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析6.1.4 親子教育市場(chǎng)發(fā)展面臨的問(wèn)題分析6.1.5 親子教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析6.2 潛能開發(fā)教育市場(chǎng)發(fā)展分析6.2.1 潛能開發(fā)教育市場(chǎng)概述(1)潛能開發(fā)教育的定義(2)幼兒潛能開發(fā)教育的意義6.2.2 幼師在幼兒潛能中的作用分析(1)注重興趣引導(dǎo)教學(xué)(2)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)6.2.3 潛能開發(fā)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析6.2.4 幼兒教育中對(duì)幼兒潛能過(guò)度開發(fā)的問(wèn)題分析(1)幼兒潛能過(guò)度開發(fā)的原因分析(2)幼兒潛能過(guò)度開發(fā)造成的影響分析6.3 心理教育市場(chǎng)發(fā)展分析6.3.1 幼兒心理教育市場(chǎng)概述6.3.2 幼兒心理健康的主要影響因素分析(1)生理因素(2)心理因素影響(3)社會(huì)環(huán)境因素6.3.3 幼兒心理健康教育模式分析(1)幼兒心理健康教育的模式(2)模式實(shí)施的原則(3)模式的具體實(shí)施6.3.4 幼兒心理教育課程的設(shè)計(jì)與構(gòu)建分析(1)幼兒心理教育課程遵循的基本原則(2)幼兒心理健康教育的實(shí)施策略6.4 早期閱讀教育市場(chǎng)發(fā)展分析6.4.1 早期閱讀教育市場(chǎng)概述6.4.2 早期閱讀教育面臨的問(wèn)題分析(1)目標(biāo)比較單一、片面(2)合適的材料比較缺乏(3)教學(xué)方法不當(dāng)(4)閱讀的環(huán)境比較貧乏6.4.3 早期閱讀教育的有效實(shí)施建議(1)完善早期閱讀教育的目標(biāo)體系(2)提供新鮮、youxiu的文學(xué)作品6.4.4 早期閱讀教育的發(fā)展趨勢(shì)分析(1)兒童早期閱讀教育的目標(biāo)意識(shí)將更為強(qiáng)烈(2)早期閱讀的研究將全面、科學(xué)地展開(3)早期閱讀的時(shí)空領(lǐng)域?qū)⒋蟠髷U(kuò)展第7章:中國(guó)特色幼兒教育代表企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析7.1 中國(guó)特色幼兒教育企業(yè)整體概覽7.2 中國(guó)特色幼兒教育xingyelingxian企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析7.2.1 天津美杰姆教育科技有限公司-美吉姆(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析(3)企業(yè)運(yùn)作模式分析(4)企業(yè)課程體系分析(5)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(6)企業(yè)師資力量分析(7)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.2 北京積木世紀(jì)教育科技有限公司-積木寶貝(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析(3)企業(yè)運(yùn)作模式分析(4)企業(yè)課程體系分析(5)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(6)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.3 北京睿優(yōu)銘管理咨詢有限公司-悅寶園(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(5)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.4 北京市東方愛嬰咨詢有限公司-東方愛嬰(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)運(yùn)作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(5)企業(yè)師資力量分析(6)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.5 北京金色搖籃教育科技有限公司-金色搖籃(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析(3)企業(yè)運(yùn)作模式分析(4)企業(yè)課程體系分析(5)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(6)企業(yè)師資力量分析(7)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.6 育翰(上海)信息技術(shù)有限公司-天才寶貝(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)運(yùn)作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(5)企業(yè)師資力量分析(6)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.7 金寶貝(天津)教育信息咨詢有限公司-金寶貝(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)課程體系分析(3)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(4)企業(yè)師資力量分析(5)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.8 上海美邦教育信息咨詢有限公司-新愛嬰(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)運(yùn)作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(5)企業(yè)師資力量分析(6)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.9 北京運(yùn)動(dòng)寶貝教育科技有限公司-運(yùn)動(dòng)寶貝(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)運(yùn)作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(5)企業(yè)師資力量分析(6)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.10 沈陽(yáng)市小哈津教育科技有限公司-小哈津幼教(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)運(yùn)作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(5)企業(yè)師資力量分析(6)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析7.2.11 北京紅纓時(shí)代教育科技有限公司-紅纓教育(1)企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析(2)企業(yè)運(yùn)作模式分析(3)企業(yè)課程體系分析(4)企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局(5)企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析第8章:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資建議8.1 特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)8.1.1 行業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素(1)中國(guó)家庭收入與財(cái)富增長(zhǎng)帶來(lái)的教育消費(fèi)升級(jí)(2)全面開放二胎為特色幼兒教育市場(chǎng)拓寬增長(zhǎng)空間(3)政策與資本雙輪驅(qū)動(dòng),為特色幼兒教育發(fā)展釋放紅利8.1.2 行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)8.1.3 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析(1)行業(yè)發(fā)展向三、四線城市下沉,探索新的發(fā)展突破口(2)幼兒教育信息化管理需求逐漸增長(zhǎng)8.2 特色幼兒教育行業(yè)投資價(jià)值與特性分析8.2.1 行業(yè)投資價(jià)值分析8.2.2 行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析8.2.3 行業(yè)進(jìn)入壁壘分析8.3 特色幼兒教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與投資建議分析8.3.1 行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析(1)區(qū)域投資機(jī)會(huì)(2)產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì)(3)產(chǎn)品/服務(wù)投資機(jī)會(huì)8.3.2 行業(yè)投資建議分析圖表目錄圖表1:幼兒教育市場(chǎng)按年齡分段介紹圖表2:幼兒教育市場(chǎng)主要參與機(jī)構(gòu)介紹圖表3:特色幼兒教育的主要內(nèi)容圖表4:行業(yè)所屬國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類代碼圖表5:報(bào)告的研究方法及數(shù)據(jù)來(lái)源說(shuō)明圖表6:截至2023年特色幼兒教育行業(yè)相關(guān)政策匯總圖表7:2011-2023年我國(guó)幼兒教育發(fā)展主要目標(biāo)(單位:萬(wàn)人,%)圖表8:2015-2023年美國(guó)生產(chǎn)總值變化趨勢(shì)圖(單位:萬(wàn)億美元,%)圖表9:2015-2023年歐元區(qū)GDP變化情況(單位:萬(wàn)億歐元,%)圖表10:2015-2023年日本GDP變化情況(單位:萬(wàn)億日元,%)圖表11:2020-2023年全球部分國(guó)家/地區(qū)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)(單位:%)圖表12:2012-2023年中國(guó)GDP增長(zhǎng)走勢(shì)圖(單位:萬(wàn)億元,%)圖表13:2015-2023年中國(guó)固定資產(chǎn)投資額及增長(zhǎng)情況(單位:萬(wàn)億元,%)圖表14:2024年中國(guó)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增長(zhǎng)及預(yù)測(cè)(單位:%)圖表15:2012-2023年中國(guó)人口數(shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖(單位:億人)圖表16:2023年末中國(guó)大陸人口數(shù)及其構(gòu)成(單位:萬(wàn)人,%)圖表17:2018-2023年中國(guó)出生人口數(shù)量(單位:萬(wàn)人)圖表18:2013-2023年中國(guó)人口出生率(單位:‰)圖表19:2015-2023年中國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入和農(nóng)村居民家庭人均可支配收入變動(dòng)圖(單位:元)圖表20:2015-2023年中國(guó)居民人均消費(fèi)支出額(單位:元)圖表21:2023年中國(guó)居民人均消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)(單位:%)圖表22:不同收入人群在義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異(不考慮學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī))圖表23:不同收入人群在非義務(wù)教育學(xué)校選擇方面的差異圖表24:中高收入人群教育選擇偏好特征圖表25:校園網(wǎng)建設(shè)中教育信息化應(yīng)用方面圖表26:城域教育網(wǎng)的作用分析圖表27:AI在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用分類圖表28:人工智能產(chǎn)品在學(xué)習(xí)五大環(huán)節(jié)的應(yīng)用圖表29:教育智能化發(fā)展趨勢(shì)圖表30:蒙臺(tái)梭利幼兒教育理念介紹圖表31:八大多元智能圖表32:瑞吉?dú)W方案教學(xué)法介紹圖表33:部分特色幼兒教育理念分析圖表34:國(guó)際上提高幼兒教育質(zhì)量的措施圖表35:國(guó)際上促進(jìn)幼兒教育公平的措施圖表36:國(guó)際上普及幼兒教育的措施圖表37:國(guó)際上整合保育和教育管理體系的措施圖表38:國(guó)際上促進(jìn)合作關(guān)系的措施圖表39:國(guó)際幼兒教育發(fā)展策略分析(一)——教育立法圖表40:國(guó)際幼兒教育發(fā)展策略分析(二)——財(cái)政投入圖表41:國(guó)際幼兒教育發(fā)展策略分析(三)——幼兒教育多元化圖表42:國(guó)際幼兒教育發(fā)展策略分析(四)——幼兒教育師資圖表43:國(guó)際特色幼兒教育發(fā)展特點(diǎn)圖表44:國(guó)際特色幼兒教育發(fā)展對(duì)我國(guó)的啟示圖表45:美國(guó)幼兒教育制度概況圖表46:美國(guó)特色幼兒教育機(jī)構(gòu)的種類圖表47:法國(guó)特色幼兒教育目標(biāo)圖表48:新西蘭特色幼兒教育機(jī)構(gòu)種類圖表49:新西蘭特色幼兒教育課程設(shè)置圖表50:澳大利亞特色幼兒教育目標(biāo)圖表51:澳大利亞特色幼兒教育機(jī)構(gòu)模式圖表52:2016-2023年中國(guó)幼兒園數(shù)量及增速變化情況(單位:所,%)圖表53:2017-2023年中國(guó)幼兒教育師資統(tǒng)計(jì)(總體)(單位:人)圖表54:2017-2023年中國(guó)幼兒教育招生人數(shù)及畢業(yè)人數(shù)對(duì)比(單位:人)圖表55:2017-2023年中國(guó)幼兒園在園幼兒數(shù)變化情況(單位:萬(wàn)人)圖表56:2014-2023年中國(guó)幼兒園入學(xué)率變化趨勢(shì)(單位:%)圖表57:2017-2023年我國(guó)公辦、民辦幼兒園發(fā)展情況(單位:所)圖表58:2013-2023年我國(guó)公辦和民辦幼兒園所占比重變動(dòng)趨勢(shì)(單位:%)圖表59:2017-2023年民辦幼兒教育學(xué)生數(shù)(總體)(單位:人)圖表60:2013-2023年我國(guó)民辦幼兒園在園幼兒數(shù)及占比情況(單位:萬(wàn)人,%)圖表61:2017-2023年民辦幼兒教育師資統(tǒng)計(jì)(總體)(單位:人)圖表62:2017-2023年民辦幼兒教育師資占比(單位:%)圖表63:中國(guó)民辦幼兒園教育經(jīng)費(fèi)情況(單位:億元)圖表64:中國(guó)民辦幼兒教育消費(fèi)群特點(diǎn)分析圖表65:中國(guó)民辦幼兒教育面臨的主要問(wèn)題圖表66:中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展策略圖表67:中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)分析圖表68:中國(guó)民辦學(xué)前教育發(fā)展前景分析圖表69:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)發(fā)展歷程介紹圖表70:2017-2023年中國(guó)幼兒教育市場(chǎng)規(guī)模變化趨勢(shì)(單位:億元)圖表71:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式介紹圖表72:中國(guó)特色幼兒教育機(jī)構(gòu)主要品牌及特色圖表73:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)區(qū)域化競(jìng)爭(zhēng)格局形成原因分析圖表74:特色幼兒教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析圖表75:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)親子教育對(duì)象及內(nèi)容分析圖表76:中國(guó)親子教育市場(chǎng)主流教育形式分析圖表77:中國(guó)親子教育發(fā)展面臨的問(wèn)題分析圖表78:中國(guó)親子教育發(fā)展趨勢(shì)分析圖表79:中國(guó)幼兒心理教育不同模式實(shí)施原則分析圖表80:中國(guó)幼兒心理教育養(yǎng)成性教育模式實(shí)施方式分析圖表81:中國(guó)幼兒心理教育補(bǔ)償性教育模式實(shí)施方式分析圖表82:中國(guó)早期閱讀教育市場(chǎng)發(fā)展中存在的誤區(qū)分析圖表83:中國(guó)特色幼兒教育行業(yè)代表企業(yè)介紹圖表84:天津美杰姆教育科技有限公司基本信息表圖表85:2018-2023年天津美杰姆教育科技有限公司主要財(cái)務(wù)指標(biāo)分析(單位:萬(wàn)元,%)圖表86:美吉姆國(guó)際兒童教育中心歡動(dòng)課課程設(shè)置情況圖表87:天津美杰姆教育科技有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表88:北京積木世紀(jì)教育科技有限公司基本信息表圖表89:積木寶貝科學(xué)早教課程設(shè)置情況圖表90:北京積木世紀(jì)教育科技有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表91:北京睿優(yōu)銘管理咨詢有限公司基本信息表圖表92:悅寶園4R特色幼兒教育哲學(xué)介紹圖表93:悅寶園TC課程體系介紹圖表94:北京睿優(yōu)銘管理咨詢有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表95:北京市東方愛嬰咨詢有限公司基本信息表圖表96:北京市東方愛嬰咨詢有限公司課程體系圖表97:北京市東方愛嬰咨詢有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表98:北京金色搖籃教育科技有限公司基本信息表圖表99:北京金色搖籃教育科技有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表100:育翰(上海)信息技術(shù)有限公司基本信息表圖表101:天才寶貝早教中心中文課程體系圖表102:天才寶貝早教中心英文課程體系圖表103:育翰(上海)信息技術(shù)有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表104:金寶貝(天津)教育信息咨詢有限公司基本信息表圖表105:金寶貝(天津)教育信息咨詢有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表106:上海美邦教育信息咨詢有限公司基本信息表圖表107:新愛嬰早教中心課程體系圖表108:上海美邦教育信息咨詢有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表109:北京運(yùn)動(dòng)寶貝教育科技有限公司基本信息表圖表110:運(yùn)動(dòng)寶貝課程體系圖表111:運(yùn)動(dòng)寶貝專家和教師團(tuán)隊(duì)圖表112:北京運(yùn)動(dòng)寶貝教育科技有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表113:沈陽(yáng)市小哈津教育科技有限公司基本信息表圖表114:沈陽(yáng)市小哈津教育科技有限公司優(yōu)劣勢(shì)分析圖表115:北京紅纓時(shí)代教育科技有限公司基本信息表圖表116:紅纓教育 “3S課程”模式簡(jiǎn)圖圖表117:北京紅纓教育集團(tuán)教育項(xiàng)目設(shè)置情況圖表118:紅纓教育“HOING”園所分布圖圖表119:北京紅纓教育集團(tuán)優(yōu)劣勢(shì)分析圖表120:中國(guó)中上階層家長(zhǎng)為子女教育消費(fèi)觀念(單位:%)

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